深挖语篇厚植文化
精研写作赋能课堂
— 英语学科九年级区级教研活动 —
9月9日，红桥区九年级英语教研活动在天津市第三中学成功举办。本次教研紧扣新教材方向，融文化于课堂，以语篇教学为载体厚植文化育人，聚焦话题写作教学实践，为区域毕业班英语教师搭建交流研讨平台，实现课堂实践、文化浸润与中考教学的深度融合。
天津市第三中学党委书记刘扬、副校长回宏斌出席本次教研活动。区教师发展中心教研员王庆老师主持教研活动，组织全区英语教师深耕新教材，探究新课标下中考英语教学实施路径。
活动现场，天津三中的李媛老师带来一节高质量的新教材阅读展示课，授课篇目为外研版九年级第一单元 Art in safe hands。课堂以“safe hands” 为主线，将非遗文化传承作为隐性育人脉络，巧用问题链、情感变化曲线图，分层推进读前、读中、读后各教学环节。课堂引导学生梳理文本，体悟主人公对于木偶戏艺术的情感变迁，体会青年一代传承传统技艺的责任使命。授课立足新课标要求，将语言能力训练与文化育人有机融合，课堂教学延伸至天津本土非遗资源，引导学生活用英语讲好本土传统故事，把文化自信素养落实到阅读语篇教学全过程。
新华和苑学校的杜丹丹老师围绕九年级上册第一单元开展听说课课例分享，课堂依托思维导图解构听力语篇材料，遵循由浅入深的教学逻辑，层层落实听力训练任务。课例挖掘《少年中国说》的精神内核，解读青年奋发有为、担当民族复兴使命的时代内涵，在语言训练中厚植学生爱国情怀，强化青少年的责任担当意识。
学科组长王冰老师作《聚焦新教材话题写作，提升学生英语书面表达能力》专题讲座。讲座系统梳理外研版教材Reading for writing板块教学资源，对各单元话题写作进行归类梳理，提炼不同主题的核心立意、重点词汇与高分表达，构建 “输入内化 — 输出表达” 完整教学链条。立足新教材、对标新中考，剖析教材语篇资源与中考书面表达考点之间的内在关联，分享可落地的写作教学实操策略，为九年级毕业班写作教学明晰实践方向。
教研员王庆老师对2026年区域中考英语复习成效进行复盘总结，并对新学年九年级英语教学工作提出五点指导要求：严守命题标准，科学把控试卷难度；锚定中考导向，坚持以考促教；优化教研供给，及时推送优质教学资源；发挥检测评价导向，依托测试数据反哺课堂教学；做实假期教学衔接，夯实学生学习基础。精准务实的指导，为区域毕业班英语教学有序推进筑牢基础。
现场参会教师认真聆听记录，互动研讨氛围热烈。本次教研立足新教材核心资源，兼顾语篇文化育人价值与话题写作教学实践，针对性、实操性强，为毕业班教学打开新思路、厘清重难点。三中英语组将以此为契机深耕课堂，打磨课例，聚焦中考写作，聚力提质增效，赋能学生语言成长。
撰稿人：李媛 王冰
排版制作：邢文胜
核稿人：回宏斌 张瑞
领导审核：刘扬 李娜
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