为扎实推进拔尖创新人才梯队建设，落实数智化培优育人体系，7月初，我校教务主任张子龙带领高中数学组袁维、詹邦松、周斌三位骨干教师，赴济南历城二中参加“数智赋能育人新样态——教育数字化赋能普通高中高质量发展专题研讨会”。
此次研修是基地深化阶段拔尖人才培养系列工作的首场活动，为后续阶梯式培优工作厘清了思路、奠定了基础。
研学深耕：
把握数智赋能育人路径
研讨会以历城二中智慧教育场景观摩拉开序幕。科技馆内的数学建模互动系统、“人工智能+教育”展区的个性化解题分析，直观呈现了技术如何打破传统教学边界。
在AI融合示范课上，教师借助智能平台实时推送分层数学题，学生通过平板完成思维过程的可视化展示——这种“精准适配”的教学模式，改变了传统“一刀切”的课堂形态。
专家报告环节，西北师范大学郭绍青教授提出“数智赋能需聚焦核心素养”，与历城二中“双核勤志”模式（勤研精教+勤学高志）形成呼应：教师利用AI优化备课效率，将更多精力投入数学思维引导；学生借助智能工具拓展解题思路，实现从“会做题”到“会思考”的跃升。经验交流中，北京八十中、历城二中的拔尖人才培养案例，尤其强调数学与科技的融合——如用编程实现数学模型、用大数据跟踪思维轨迹，为我校英才班培养提供了可资借鉴的范式。
学科思辨：
技术为辅 思维为本
对数学学科而言，数智技术的价值在于“精准赋能而非替代”。AI可快速定位学生的数学知识盲区，推送针对性练习；但数学思维的培养，仍需教师引导学生进行逻辑推理与抽象概括。
历城二中的实践表明，数学创新人才培养应以技术为工具，聚焦“问题解决能力”与“创新思维”——例如利用智能平台开展跨学科数学建模活动，让学生在真实场景中应用数学知识。
梯次推进：
研学促转化 系列活动接续落地
立足本次研学成果，我校将有序推进基地深化阶段递进式数学拔尖创新人才培养系列活动，形成“外出研学筑基—专家授课赋能—高校研学践学”的闭环培育链条：
7月6日-7日：大中衔接专家专题讲座。邀请南开大学、天津师范大学专家走进校园，为王博生英才班开展微积分入门、数学建模思维专项授课，打通高中与大学数学学习壁垒。
7月8日：北航科创研学实践。组织英才班优秀师生赴北京航空航天大学研学，实地探究数学在航空动力学、卫星轨道运算等科研领域的应用价值，感知基础学科对科技创新的支撑作用。
数智赋能启新篇，领航培优担使命。下一步，我校将依托市级数学领航学科基地平台，将研学成果转化为常态化教学行动，以系列阶梯式培优活动为抓手，深耕数智化拔尖人才培养特色路径，持续夯实数理创新人才培育根基，发挥区域学科领航示范作用。
供稿：高中数学组
排版制作：邢文胜
核稿人：孙琳 张子龙
领导审核：刘扬 李娜
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