11月27日，一场以“同研新教材 共建新课堂”为主题的英语学科小初高联合教研暨东西部、京津冀一体化教研活动，在天津三中初中英语组与王冰名师工作室的共同推动下圆满举行。这场活动不仅是一次教研模式的革新，更是一次教育思想的深度融合和教学智慧的激情碰撞。
在线上线下的互动中，来自不同地区、不同学段的教师们汇聚一堂，共同探讨如何在新课标的指引下，让新教材在课堂上焕发出新的生命力。此次活动采取线上线下同步共享的方式，活动现场有来自王冰名师工作室天津三中初中英语组的老师们以及手拉手学校天津霍庄中学的英语教师代表，三中附小教师代表、天津三中教育集团清源道小学和桃花园小学教师代表，还有第一、第三学区片的老师们。线上云端还连线了工作室成员张薇老师所支教的甘肃省合水县第二中学，以及张秀宁老师所支教的甘肃省甘南州舟曲县初级中学的学科组老师们。
另外还有合水县乐蟠中学以及河北省议论堡中学、任丘八中和任丘市第七中学的领导老师们。联合教研活动不仅是一次教研模式的创新，更是一次教育思想的碰撞和教学智慧的交流。此次联合教研活动旨在深入落实新课标，研读新教材，赋能新课堂，通过东西部教学研讨和京津冀一体化教研，特别是小初高不同学段的老师们共同探讨和分享教学经验，提升英语教学质量。活动主要着眼于教师层面，旨在探讨如何研读新教材，如何在新课标的指导下实施新教材，以及如何使新教材落地新课堂等问题。
现场邀请到了天津三中附属小学的刘颖老师，天津三中的田晓老师、天津霍庄中学的张紫莲老师以及河北工业大学附属实验学校的钮晓婷老师，分别从三年级新教材——人教版（精通版）、七年级新教材（外研版）和已经使用五年的外研版高中新教材的角度，和大家分享不同学段新教材的研读和使用情况，以及老师们的教学心得以及课例分析。
三中附小的刘颖老师以“落实新课标，研读新教材，赋能新课堂-----2024秋季《精通》英语三年级上册教材研读与单元分析”为题，从三方面同与会老师做了交流：以课标为指导新旧教材对比——刘老师从新课标理念的研读入手，对比了新旧教材单元课程编排的变化，向大家讲解了新教材改变的五大特点；以新理念为支撑研读教材——刘老师依据课标要求结合自己的教学实践对现行教材做了全面深入的解读，新教材的编写以主题为主线，构建单元整体教学；重视语篇教学，发展学生阅读素养；重视文化传承，培养学生文化素养，使老师们进一步了解新教材的编写思路，对教学内容的把控有更深层次的思考；赋能新课堂单元教学分析——刘老师以Unit 5 Fruits and drinks为例，做了翔实的单元分析，展示了典型教学案例，为老师们的教学提供了可操作性的建议。
天津三中的田晓老师发言的题目是“新教材、新起点、新思路”——外研版七年级上册新教材及教师参考用书介绍。通过对新旧教材的对比，田老师觉得新教材话题更加鲜明，更加贴近学生的生活，讨论的问题更加深入，涉及知识面更广，要求学生参与度更高。她还特别强调，希望老师们关注教师用书的使用，特别是新教材中教学支架的作用，以及跨学科知识的融合。田老师的认为教参提供的思路越多，那么深挖的角度和空间就是相对会少，这也为老师们提出了更大的挑战，需要老师们更具创新性。
天津市霍庄中学的张紫莲老师发言的题目是：新教材，新启航，从心出发——外研版2024新教材七上Unit 3 Family ties教材分析。张老师的教学设计围绕主题意义探究，设计层层递进的教学活动，使学生在“家庭的意义”为主题的语境中，梳理信息、建构新知识，逐步生成对“家和家人”的认识，形成新的态度和价值观念。然后，张老师从教材分析，学情分析和学习目标三个角度对Unit3单元进行了详细的整体分析，讲解了本单元的四个部分，五个板块和各个子主题之间的联系，依据学情分析和学习目标做了详尽的阐述。最后，张老师对Reading for writing 的内容进行了教学设计展示，运用PWP的模式组织教学环节，对语篇分析，目标分析，教学步骤和教学反思分别进行了说明。
河工大实验学校的钮晓婷老师介绍了高中外研版新教材的设计思路，单元结构变化，分享了基于课例的宏观教学建议。高中外研版新教材已经实施了五年，其设计思路是“坚持理念、突出特色、落实《课标》、求实改良”，新教材的单元设计遵循“理解—发展—实践”的原则，将每个单元分成七大板块，有利于教师实施深度教学，有利于学生自主、探究学习，还渗透了信息技术的应用。之后钮晓婷老师通过选择性必修一的一篇阅读的教学提出了学生存在的问题以及老师应如何应对新教材的挑战。
随着联合教研活动的圆满落幕，每一位参与者都带着满满的收获和深刻的启发回到了各自的岗位。这场活动不仅加深了老师们对新课标的理解，也让他们对新教材的研读和教学实施有了更加深刻的认识。正如天津三中教学副校长回宏斌所言，这次教研活动是一次教育思想和教学智慧的深度融合，它不仅创新了教研模式，更为未来的教学实践指明了方向。回宏斌副校长用“新” “广” “研” “深”四个关键字总结了此次联合教研的意义。他指出，小初高联合教研的模式，12年一贯制的教学模式，英语学科和工作室起到了示范引领作用。创新的教研模式，深入的教材分析，融合的教学资源，精深的集体智慧，我们坚信，教育的力量在于合作与共享，在于不断探索和创新。随着新教材的深入研读和教学实践的不断推进，我们相信，这些教育的种子将在课堂上生根发芽，最终结出丰硕的果实。
让我们期待，在不久的将来，这些新的教学理念和方法能够开花结果，为孩子们的成长插上飞翔的翅膀。
供稿：初中英语组
排版制作：邢文胜
核稿人：回宏斌 孙倩
领导审核：刘扬 李娜
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