党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。大数据时代，数字化是教育转型发展的基本要求，也是推动学习型大国建设的重要途径，更是落实科教兴国战略、实现教育现代化目标的重要基础。因此，要以党的二十大精神为引领，推进教育数字化转型。为探索基于教学改革、融合信息技术的新型课堂教与学模式，提升教师数字素养，推动智慧课堂全面深入开展，引领信息化教学创新发展方向，交流研讨全国各地人工智能赋能教学创新的研究和实践成果，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、中国陶行知研究会智慧教育研究分会联合举办的 “第二十二届全国信息技术与教学融合创新学术活动” 于2024年11月23日至24日在河北省唐山实验学校顺利举行。来自天津、河北、江苏、山东、广西、长春、哈尔滨等20个省、市、自治区的600多名教师参与了本次活动。我校陈媛媛、甘婧文、柳溪、李存、贾春磊五位教师参与了本次大赛，展现了三中教师的风采，取得了优异的成绩。
赛前，网络中心魏亮主任为五位参赛选手进行了悉心指导，提出了宝贵的意见和建议；学科组教师们群策群力，为选手们提供了专业化的学科支持。与此同时，教师发展中心的张天轶等老师也在网络信息技术领域给予了选手们丰富的资源与专业的指导。经过两个月的反复研究和精心打磨，五位参赛老师呈现出了不同风格和亮点的信息技术融合课。过程中，他们不断提升自身的信息技术素养，将现代网络与智慧学习运用到本学科的教学中，充分激发学生的学习兴趣，调动了学习积极性，也大大提升了学习效率。
决赛中，五位教师稳定发挥、从容表现，彰显了三中教师的自信和风采。
生物学科陈媛媛老师在Classin学习平台上开设的《蛋白质的结构及其多样性》，通过引导学生进行合作学习，有效地促进知识的建构，巧妙地运用生物智能建模软件，将蛋白质的微观抽象概念转化为具体、可视化的图像，极大地帮助学生深化了对这一复杂主题的理解。
生物学科甘婧文老师的《植物细胞的吸水和失水》，采用AR交互内容创作工具贯穿教学全过程，直播实验、云端实验、3D仿真实验，实现了人工智能驱动下的生物实验教学，将学科融合和生产实践相联系。
语文学科柳溪老师的《名著导读——朝花夕拾》通过网络阅读平台和播客平台，将学生从浮躁的生活中拉回到安静的读书环境，借助AI问书、写想法、分享书摘、划线等阅读功能，进行阅读方法指导，激发了学生的阅读兴趣。
化学学科李存老师的《厨房“钠”些事—碳酸钠与碳酸氢钠性质的研究》通过人工智能体模型课前课中课后分别辅助教学，提高了教学效率，增强了学生学习兴趣。
物理学科贾春磊老师的《电流和电路》组织学生与豆包AI中的"物理贾老师"间进行讨论，探讨电流的形成这一抽象问题，通过虚拟物理实验室指导学生做短路虚拟实验，使学生既学会了知识又保证了安全。
五位教师先进的教学理念、扎实的教学基本功、教育创新的意识和适切的信息技术融合手段，赢得了现场评委的一致好评，在众多选手中脱颖而出。最终，陈媛媛老师在众多优秀的选手中拔得头筹，获得了特等奖。甘婧文、柳溪、李存老师获得一等奖，贾春磊老师获得二等奖。
近几年，我校在实施“科学教育”实验校和创建“品牌高中”项目过程中，大力加强教师队伍的信息化培训和建设。学校每年派出骨干教师参与全国融合课大赛，提升教师队伍的信息能力，带动全校师生的数字化教育教学转型。今后，我们将不辍努力，发挥信息技术优势，助力学科课堂教学，我们一直在路上！
撰稿人：柳溪 魏亮
排版制作：邢文胜
核稿人：郝连婷 回宏斌
领导审核：刘扬 李娜
，再点击转发